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聚焦“双减”提质,迎接期末测评 ——唐钱楼小学“五项管理”线上教学总结(十二)

来源: 发布时间:2022-06-10 18:23:37 浏览次数: 【字体:

六月,繁花怒放,绚烂之极。“双减”之下的线上教学也进入到了期末复习阶段。为有效利用线上复习时间,全面、真实地把握学情,了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点,进一步提升教学质量,做好线上教学的收口工作。冯健辉校长统筹部署,高玉莲副校长精心谋划,力争交上一份线上教学落实“双减”的满意答卷。

一、 精心谋划、教研先行

   为提高师生线上复习的重视度,高玉莲副校长根据各年级教学进度,详细拟定了“唐钱楼小学期末教学工作具体安排”,涉及到结课时间、制定复习计划、撰写复习教案、线上综合素质评价以及做好线上线下相结合的准备等。

6月7日下午高玉莲副校长首先召开备课组长视频会议,详细部署复习阶段的工作事宜。会议结束,备课组长紧急行动,马上召开本组教研会议,传达复习阶段工作精神,商讨复习内容、进度、策略等事宜。期末复习工作自此拉开帷幕,各学科教师按照通知要求有序做好结课、复习准备。

二、让课堂“动”起来

为提升线上复习效果,授课教师通读教材,准确把握教学重难点。老师们筛选出每个单元的重点内容以及学生易错点,有侧重的选择典型题型,引导学生通过语音、文字、连麦、实练操作的方式让学生头脑动起来,身体动起来,积极参与到方法的回顾提升、巩固练习中。老师们讲究讲练结合,采用视频会议、答题卡等形式当堂小测,当堂批阅修改,有效检验了学生知识技能的掌握情况。

同时,老师们仍借助“前置学习预习单”指导学生自主复习。课前,学生独立完成预习任务;课中随着教学进程,先展示预习成果,教师再点拨,对于已掌握的知识不再重复讲解,主要在困惑点、疑难处下功夫,既巩固了基础知识、加强了应用,又分享了学习方法;课后,根据学习中出现的薄弱处、易错点布置个性化作业。凭借预习单,让课前学习与课堂教学链接、与课后作业互补,让学生真正成为课堂的主人。

三、让作业“活”起来

复习阶段的作业设计着重体现“层次性”和“个性化”,同时兼顾“教育性”和“趣味性”。作业布置从基础巩固到能力提升,从笔头到口头,从必做到选做,能够科学、合理、有针对性地布置作业。老师们借助思维导图、主题小报、手绘知识点等方式调动学生学习积极性、培养自主学习能力。      

各学科教师各尽其能,通过有趣的作业设计对学生进行传统文化教育、劳动教育、美德教育等。希望同学们通过丰富多彩极具个性的作业收获学习能力、生活能力,以积极健康的精神风貌迎接期末学业测评。

四、让困境儿童“笑”起来

家校心连心,不会因为疫情而阻隔。线上教学以来,老师们对困境儿童的线上家访活动从未停止过。在电话、微信多种形式的助力下,老师们与特需关爱的家庭聊天谈心,及时了解孩子的心理及学习情况,了解居家学习的困难和需要,送去支持与关怀。让困境儿童不受疫情影响,都能健康快乐地学习、生活。

临近期末,我校统筹安排,定军心、齐行动、提质量,有序推进期末复习工作,做好迎接“双减”政策下的线上学业测评准备。以期降低疫情影响,让学生不负努力,学有所获!


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